El Departamento de Orientación está formado por la figura de la orientadora, la pedagoga terapéutica, siendo ambas psicólogas educativas, y conformado además por los profesores especialistas coordinados con los tutores de aula teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos.
Las competencias que se exponen a continuación como equipo multidisciplinar se adecuan trabajando con su nivel de competencia curricular ya sean específicas, transitorias o de enriquecimiento académico .
Se definen en base al desarrollo de la autonomía y capacidades individuales:

1. Prevención de las dificultades evolutivas.

2. Detección e intervención de las dificultades de aprendizaje.

    • Evaluaciones psicopedagógicas
    • Plan específico de apoyo educativo en las distintas etapas:
    • Grupo reducido de alumnos debido a dificultades de aprendizaje
    • Equipo especializado en enriquecimiento académico.
    • Seguimiento personalizado y acompañamiento socioeducativo

3. Inteligencia emocional: gestión emocional y mediación.

4. Orientación personal, académica y profesional.

5. Coordinación entre el equipo multidisciplinar: orientadora, psicóloga educativa, pedagoga terapéutica, tutores y profesores de apoyo.

PROYECTOS PARA EL CURSO 2023-24

  • Prever las dificultades del curso siguiente y preparar estrategias de trabajo desde principio de curso. Priorizar los horarios en las áreas instrumentales de los alumnos de los grupos de refuerzo y apoyos con ACI´s.
  • Dar continuidad al trabajo realizado con los alumnos que ya se conocen del curso pasado y con los profesores que se han coordinado  durante el curso.
  • Coordinar de forma compartida y responsable con tutores y profesores de apoyo que trabajan con el alumno que recibe apoyo dentro/fuera del aula o presenta dificultades. El tutor es el máximo responsable del alumno por lo que es fundamental crear un equipo de trabajo compartido donde todos los acuerdos establecidos se cumplan. Para ello, creemos fundamental seguir estableciendo reuniones periódicas entre profesores de apoyo, profesores del área, orientadora, trabajadora social y tutores, que llevaremos a cabo trimestralmente.
  • Mantener las reuniones de coordinación con los profesionales externos para establecer líneas comunes de trabajo que beneficien a nuestros alumnos. (ej: Proyectos Socioeducativos, equipos de orientación de zona).
  • Participación en las Juntas de evaluación de Infantil, Primaria y Secundaria.
  • Emplear metodologías que potencien la motivación, experiencia directa, reflexión y expresión para que los alumnos que tienen dificultades puedan tener una participación activa en las clases.
  • Introducir de forma planificada la utilización de técnicas que promuevan la ayuda entre los alumnos para que puedan tener una participación activa.
  • Presentar los contenidos a través de los canales de información que sean más adecuados a los alumnos (inteligencias múltiples).